北京金山顶尖：直面普教信息化机遇与挑战 2013-07-02电脑商情在线专稿（记者 王晓强）近年来，随着国家对于教育信息化投资力度的逐年加大，教育行业因此成为众多方案商所致力争取的一大市场。对于方案商来说，教育行业市场通常可分为普教、高教以及职教三大领域，相对于后两者，以中小学校为代表的普教由于学校分布广泛、数量众多，因此在信息化推进步伐上存在较大差异，同时，普教信息化建设也凸显出自身发展的一些特点。
普教信息化须从基础做起
作为长期关注北京市教育信息化领域的方案商，北京金山顶尖科技股份有限公司（下称金山顶尖科技）在整体业务收入中，来自教育行业业务的收入约占到三分之一的份额。公司在普教、高教和职教领域均开展了相关业务，其中，普教是拓展较为深入的一个。
北京金山顶尖科技股份有限公司软件与解决方案事业部总经理刘立庚
据公司软件与解决方案事业部总经理刘立庚介绍，目前在普教领域，信息化建设还多处在基础设施建设的阶段，好多学校的基础设施建设还非常薄弱，有些郊区学校的信息化建设才刚起步，因此，针对普教市场的开拓，需要从基础建设做起。
刘立庚认为，教育行业对于信息化依赖程度显然没有像医疗、金融等其它行业那样高，这是造成其信息化建设步伐相对缓慢的一个重要原因。“假如说医院没有IT设备，它就没有办法运作了，包括挂号、诊断都不能正常进行。但在教育行业却不是这样，教育行业没有了投影仪和投影幕，虽然效果可能会打折扣，但老师照样可以上课。因此在教育这个行业里，怎样进行教育的互动？如何通过信息化推进教育？则是大家所共同面对的问题。”
刘立庚谈到，虽然当前信息化的意识已经深入到社会的各个角落，但是公司在一些中小学校信息化项目的推广实施上，还是会遇到部分老师的抵触情绪。尤其对于一些年龄偏大的老师来说，改变传统的教学工作方式令自己一时难以适应。公司还必须从基础的推广工作做起。
公司针对这种情况，比如专门开发了如“一键开机”、“一键关机”等相应的方案，无论是上课还是下课，只需通过中控系统轻轻按一下键，多媒体系统、投影等设备就可以自动进入开启或关闭状态，避免了繁琐的开关机和设置程序，使系统的易用性大大增强。同时，校园信息系统的操作也几乎做到“零培训”，老师仅凭一些简单说明便明白得怎样去操作。“通过一段时间的磨合，老师们发现，无论是教学，还是在网上发布通知，进行信息传递、互动等，都比原来更加方便了。这让老师们认识到，信息化的作用是辅助他们的教学工作，而不是让他们去学习怎么使用设备。所有问题便迎刃而解。”
把握校园数字化“提升”新机遇
随着技术的不断发展以及“智慧校园”理念的兴起，如今的普教领域也迎来了新一轮的数字化校园建设契机，刘立庚介绍，金山顶尖科技一直非常重视新一轮的数字化校园的推广和建设，如何引导学校的教学和理念由传统的模式过渡到现在的信息化系统上来，一直是公司所重点考虑的问题。
刘立庚说，比如通过对学校的前期调研，发现老师在课后很大的精力和工作量是放在学生纸质试卷的批改上。公司通过自主研发的一些软件，使课堂上所要进行的一些随机测试实现了电子化，这样学生测试成绩以及分析统计实时就在教室里完成了，老师会实时发现哪些题是出错最多的，错在什么地方，可以据此进行重点讲解，而哪些没有出错也可以在讲解时忽略掉，这就大大降低了老师的工作量，提高了老师的教学效率。
此外，公司还发现，在老师讲课的过程中，有部分学生没有听懂，但由于“好面子”等的原因不去问老师，于是通过系统及相应方案设计，将老师在课堂上的授课过程自动录制下来，仅录制声音和板书的过程，占用的存储量非常小，这样，学生可以在课后通过在线方式去复听。由于主动求知的效果要大大好于被动听讲，因此这种方法取得的实际效果也非常好。在一些优质学校，也可以将老师的授课资料放在校园数字化平台上，这样就可以实现多所学校教学资源的共享。
应当看到，虽然当前中小学校的信息化基础设施建设还非常薄弱，但意识也正在不断提高，比如以前学校里买了服务器等设备，会堆放在房间的某个角落里，现在则是会专门搭建一个小的数据中心，数据中心要不仅要建立与外部的网络连接，数据库还要实现虚拟化。这些变化表明普教信息化正在按照自身的节奏向前迈进，这也给方案商的业务拓展带来机遇。
项目投资周期长，面临推广瓶颈
对于不少教育行业方案商来说，相对于在技术方面遭遇的问题，更大的挑战则是在项目的推广方面。据了解，不仅是北京，当前国内很多城市的普教行业方案商都遭遇到项目推广的难题。
刘立庚坦言：作为一家商业企业，必然要追求投资回报率。但目前的结果是，普教信息化项目的投资周期性非常长，即使在做的很好的一些项目和理念上，其带来的营业额和收入也是十分的有限，这对方案商的公司实力、运作理念以及做事的方式都提出了很大的挑战。
他表示，另外，由于普教项目的前期投资非常大，在项目实施的背后维系的是一个庞大技术团队，因此，在项目的连续性上，公司也希望能够获得一种规模效应，即信息化项目在得到一些学校的认可后，能够在更多的学校中得以推广。
但目前普教领域的市场现状是，项目一直难以进行大范围的推广，市场多数都是一些中小型的项目，政府投资也非常分散，一直难有大型项目工程的出现，这也给普教行业开发商带来了很大的经营压力。希望学校及政府主管部门能够加强对优势信息化项目的重视，通过各方的共同努力，让信息化更好的为普教教学服务。